Взаимосвязь эмоционального интеллекта и совладающего поведения у педагогов

Abstract

: Настоящая научная работа посвящена всестороннему анализу взаимосвязи эмоционального интеллекта (ЭИ) и совладающего поведения у педагогов, рассматривая эти конструкты как ключевые факторы профессиональной устойчивости и психологического благополучия в образовательной среде. Эмоциональный интеллект определяется как способность распознавать, понимать и управлять эмоциями как своими, так и окружающих, включая субшкалы внутриличностного (самоосознание, саморегуляция), межличностного (эмпатия, социальные навыки) и общего ЭИ. Совладающее поведение, в свою очередь, охватывает стратегии coping, такие как проблемно-ориентированные (активное решение проблем), эмоционально-ориентированные (эмоциональная разрядка, избегание) и социальные (поиск поддержки). В контексте педагогической профессии, где стрессоры включают высокую эмоциональную нагрузку, взаимодействие с учениками и административные требования, эти факторы играют решающую роль в предотвращении выгорания и повышении эффективности преподавания.