Vol. 1 No. 2 (2024): Conference on Social Sciences and Humanities Research (CSSHR)
Thesis

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

thesis
  • Сияева Севара
Сияева Севара
студентка 2- курса магистратуры дошкольного образования университета Пучон в Ташкенте

Published 2024-10-08

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract

В статье рассматриваются педагогические и психологические особенности игровых методов в системе дошкольного образования. Игровые методы играют ключевую роль в развитии детей, способствуя их эмоциональному, социальному и когнитивному развитию. Анализируются различные виды игр, включая сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные и игры-драматизации, и их влияние на формирование личностных и коммуникативных навыков. Рассматривается роль педагога в организации игрового процесса и поддержании интереса детей к обучению. Уделяется внимание значению игровых методов как средства мотивации и адаптации детей к обучению, а также как инструмента для формирования познавательных интересов и навыков самоконтроля.

thesis

References

  1. Брумфилд, Дж. А. (2018). Игровая педагогика: основные концепции и методы.
  2. Гвоздева, Е. В. (2020). Психология и педагогика дошкольного образования.
  3. Дьяченко, Л. А. (2019). Теория и практика игрового обучения в детском саду.
  4. Кузнецова, Н. И. (2017). Дидактические игры в системе дошкольного образования.
  5. Лебедева, И. С. (2021). Психология игры: от детства к взрослой жизни. Москва: Речь.
  6. Молчанова, О. В. (2022). Эмоциональное развитие детей в процессе игры.
  7. Петрова, А. В. (2016). Игра как метод обучения в дошкольном возрасте.
  8. Рогова, Т. В. (2018). Игровые технологии в образовательном процессе дошкольного учреждения.
  9. Смирнова, Е. А. (2020). Социальные игры в дошкольном образовании: роль и значение. 10. Фёдорова, Л. П. (2023). Игровая деятельность как способ развития детей дошкольного возраста.