MUSIQA TA’LIMIDA AKADEMIK HAMKORLIK MUHITINI RIVOJLANTIRISH: TALABA–O‘QITUVCHI–IJODIY JAMOA MODELI

Abstract

Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida musiqa fanlarini o‘qitish jarayonida akademik hamkorlik muhitini shakllantirishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Musiqa ta’limining o‘ziga xosligi bilimlarni individual o‘zlashtirish bilan bir qatorda jamoaviy ijrochilik, ijodiy muloqot, musiqiy fikr almashish, repertuar tanlash, asarni talqin qilish va umumiy badiiy natijaga erishishni talab etishi bilan izohlanadi. Shu nuqtayi nazardan talaba, o‘qituvchi va ijodiy jamoa o‘rtasidagi hamkorlikni yagona pedagogik tizim sifatida tashkil etish muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada akademik hamkorlikning mazmuni, uning asosiy tamoyillari, ishtirokchilar o‘rtasidagi funksional munosabatlar, ijodiy jamoaning ta’limiy imkoniyatlari hamda hamkorlikka asoslangan mashg‘ulotlarni tashkil etish mexanizmlari yoritiladi. Talabaning ta’lim jarayonidagi passiv ijrochi emas, balki qaror qabul qiluvchi, fikr bildiruvchi, ijodiy tashabbus ko‘rsatuvchi va jamoaviy natijaga hissa qo‘shuvchi subyekt sifatidagi mavqei asoslanadi. Shuningdek, o‘qituvchining nazorat qiluvchi shaxsdan hamkorlikni boshqaruvchi pedagog, mentor va ijodiy jarayon koordinatori sifatidagi roli ochib beriladi. Talaba–o‘qituvchi–ijodiy jamoa modeli musiqa ta’limining nazariy va amaliy komponentlarini uyg‘unlashtirish, kommunikativ kompetensiyani rivojlantirish, ijodiy tashabbusni qo‘llab-quvvatlash hamda kasbiy hamkorlik ko‘nikmalarini shakllantirish imkonini beradi.