O‘QITUVCHILARDA STRATEGIK PEDAGOGIK TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH (bo‘lajak musiqa o‘qituvchilari misolida)
Abstract
Ushbu maqolada bo‘lajak musiqa o‘qituvchilarida strategik pedagogik tafakkurni rivojlantirishning pedagogik tizimini takomillashtirish masalasi tadqiq etilgan. Strategik pedagogik tafakkur o‘qituvchining ta’lim jarayonini uzoq muddatli maqsadlar asosida loyihalashi, pedagogik vaziyatlarni oldindan ko‘ra olishi, muqobil yechimlarni tahlil qilishi, mavjud resurslardan oqilona foydalanishi, pedagogik qarorlarning istiqboldagi natijalarini baholashi hamda o‘z faoliyatini refleksiv ravishda takomillashtirib borishini ta’minlovchi kasbiy tafakkur turi sifatida talqin etiladi. Maqolada strategik pedagogik tafakkurning motivatsion-maqsadli, analitik-prognostik, loyihaviy-konstruktiv, qarorli-amaliy va refleksiv-baholovchi komponentlari asoslangan. Bo‘lajak musiqa o‘qituvchilarini tayyorlash jarayonida strategik tafakkurni rivojlantirishning diagnostik, mazmuniy, texnologik va natijaviy bloklardan iborat pedagogik tizimi taklif etilgan. Tizimda muammoli vaziyatlar, pedagogik keyslar, loyiha faoliyati, mikroo‘qitish, refleksiv topshiriqlar, fanlararo integratsiya, raqamli vositalar va pedagogik amaliyotning imkoniyatlaridan foydalanish ko‘zda tutiladi. Maqolada strategik pedagogik tafakkurni rivojlantirish bo‘lajak musiqa o‘qituvchisining kasbiy mustaqilligi, ijodiy tashabbusi, pedagogik qaror qabul qilish qobiliyati va ta’lim jarayonini istiqbolli loyihalash kompetensiyasini shakllantirishning muhim sharti ekanligi asoslangan.
Downloads
References
1. Qobilova E.B. Kasbiy-pedagogik identitet va uni rivojlantirish mexanizmlari (bo‘lajak musiqa o‘qituvchilari misolida). Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi.
2. Qobilova E.B. Kasbiy-pedagogik identitet va uning pedagogik, psixologik, didaktik va refleksiv mexanizmlari (bo‘lajak musiqa o‘qituvchilari misolida). Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar, 2026. 5-jild, 12-son. 75–79-b.
3. Qobilova E.B. Bo‘lg‘usi musiqa o‘qituvchilarida kasbiy-pedagogik identitetni shakllantirishning ilmiy-nazariy asoslari. Kokand University Herald, 2026. 18-A-son.
4. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent.
5. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent.
6. Dewey J. Experience and Education. – New York: Macmillan, 1938.
7. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978.
8. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1984.
9. Albert D.J. Influences of in-service music educators’ professional identity development on music teaching practices. Research Studies in Music Education, 2025.
10. Cao J., Adnan N.H.B., Jalaludin N.A. A systematic review of research on pre-service music teachers’ professional identity (2015–2025): methods, conceptualization, and main findings. Acta Innovations, 2026.
11. Bazarov X.N. Bo‘lajak musiqa o‘qituvchilarida kasbiy identifikatsiyani rivojlantirishning nazariy asoslari. Universal xalqaro ilmiy jurnal, 2026.
12. Kirnarskaya D.K., Sizova E.R., Taskaeva A.V. Characteristics of the Professional Identity of Music Teachers. Culture and Art, 2025.
