BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA KOMMUNIKATIV KO‘NIKMALARNI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK VA PEDAGOGIK XUSUSIYATLARI
Abstract
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kommunikativ rivojlanish jarayonini samarali tashkil etish uchun, eng avvalo, ularning yoshga oid psixologik, fiziologik va kognitiv xususiyatlarini chuqur anglash talab etiladi. Bu davrda bolalarda aqliy va hissiy faollik shiddat bilan yuksalib, ularning muloqotga bo‘lgan ehtiyoji ortib boradi. Bolalar tabiiy ravishda yaqinlari, sinfdoshlari va kattalar bilan munosabat o‘rnatishga intiladilar, fikr bildirish, savol berish, tushunmagan joylarini so‘rab olish va erkin mulohaza yuritishga urinadilar. Lekin ularning nutqiy rivojlanishi hali mukammal emas: so‘z boyligi cheklangan, grammatik qurilishda xatolar ko‘p uchraydi, ma’no jihatidan aniq va izchil fikr yuritish qobiliyati asta-sekin rivojlanib boradi. Shu bois, pedagoglar bolalarning yosh xususiyatlariga mos ravishda muloqot muhitini yaratishi, ularni ruhlantirishi, kuchli tomonlarini aniqlab, kamchiliklarni maqsadli tuzatishi zarur.
Downloads
References
1. Abdelghani R., Oudeyer P.-Y., Law E. Conversational agents for fostering curiosity-driven learning in children // arXiv:2204.03546. 2022.
2. Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. – Cambridge: MIT Press, 2005. – P. 4.
3. Duschanova N.S. Zamonaviy pedagogik yondashuvlar: qiyosiy tahlil. Academic Research in Educational Sciences . Volume 3, Issue 3, March, 2022.
4. Haiman G. Group communication in school environments. – New York: Palgrave Macmillan, 2015. – P. 67.
