ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.
Abstract
В статье рассматриваются психологические особенности формирования самостоятельности студентов в условиях профессионального обучения. Самостоятельность анализируется как интегративное качество личности, обеспечивающее способность студента самостоятельно определять цели деятельности, принимать решения, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, осуществлять самоконтроль и нести ответственность за результаты. Раскрываются основные психологические компоненты самостоятельности: мотивационно-ценностный, когнитивный, эмоционально-волевой, операционально-деятельностный и рефлексивный. Особое внимание уделяется роли образовательной среды, характера взаимодействия преподавателя и студента, учебной мотивации, самоэффективности, саморегуляции и субъектной позиции личности.
Downloads
References
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991.
2. Бандура А. Теория социального научения. — СПб.: Евразия, 2000.
3. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Смысл; Эксмо, 2005.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл; Академия, 2005.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002.
6. Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989.
7. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
8. Моросанова В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека. — М.: Наука, 2012.
9. Deci E.L., Ryan R.M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. — New York: Plenum, 1985.
10. Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. — New York: W.H. Freeman, 1997.
11. Zimmerman B.J. Becoming a self-regulated learner: An overview // Theory Into Practice. — 2002. — Vol. 41, No. 2. — P. 64–70.
12. Pintrich P.R. The role of metacognitive knowledge in learning, teaching, and assessing // Theory Into Practice. — 2002. — Vol. 41, No. 4. — P. 219–225.
13. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. — 2000. — Vol. 55, No. 1. — P. 68–78.
